love爱博采用了一种内部申诉程序，提供了对美国法律禁止的任何行为的投诉的迅速和公平的解决方案. S. 执行《love爱博》第二章的司法部法规. 第二章各州, 在某种程度上, 其他合格的残疾人不得, 完全由于这种残疾, 被排除在参与之外, 被剥夺…的利益, 或者在公共实体赞助的项目或活动中受到歧视.
提出投诉的步骤
- 必须提交ADA投诉表格, 以书面形式, 在涉嫌违规的十(10)个工作日内向ADA协调员提交. 它必须包含提交人的姓名和地址, 它必须简要描述涉嫌违反规定的行为.
- 在适当的情况下，应在提出投诉后进行调查. 调查应由《love爱博》协调员进行. 这些规则要求进行非正式但彻底的调查, 提供所有有关人士及其代表, 如果有任何, 提交与投诉有关的证据的机会.
- 《love爱博》协调员应在调查完成后不迟于十(10)个工作日内向投诉人发出关于投诉有效性的书面决定和解决方案说明，并将副本转发给投诉人, 通过挂号信, 个人递送或学生电子邮件.
- 如果解决计划未能使投诉人得到满意的解决, 投诉人可以选择通过DSR办公室提出正式上诉，要求将证据提交给残疾服务委员会. (由一名GSCC员工和两名社区成员组成的三人委员会). 委员会将安排一次会议，审查与案件有关的所有证据，并在需要时会见所有有关人士及其代表.
- 委员会会根据调查结果向投诉人提交书面裁定, 被告, 并在会议结束后十(10)个工作日内通知DSR办公室.
所有与残疾有关的投诉应寄至:
帕梅拉·克劳夫
ADA协调员，DSR办公室
加兹登州
P.O. 227箱
加兹登，阿尔35902
学生可能需要根据记录的阻碍学习某些科目能力的残疾寻求课程替代. 虽然辅导和住宿可能会帮助一些学生在这些课程中取得成功, 其他人可能无法成功，即使使用学术调整和住宿. 在这种情况下，学生可以提交课程替换请求.
对课程替换的考虑是根据具体情况进行的. 如欲请求审议，应采用下列程序:
1. 学生必须有诊断残疾，这将禁止他/她的能力学习问题的主题. 残疾证明文件必须提交给ADA协调员.
2. 学生必须填写课程替代申请表或向ADA协调员提交一份信函/声明，明确要求替代，以适应由记录的残疾引起的教育功能限制. 这封信/声明应包括:
- 学生姓名、地址、G号、专业
- 要求替换的课程名称
- 与残疾相关的功能限制的解释(不是具体的诊断)
- 替换请求的基本原理
- 任何先前尝试完成该课程的历史记录
3. 《love爱博》协调员, 与相应的部门主席协调, 会审阅学生的信/陈述吗, 残疾文件和成绩单.
- 如果有问题的课程被认为是学生计划的重要组成部分或认证或执照的要求, 不能允许替换.
- 如果没有足够的数据来支持课程替换的请求, ADA协调员将与学生讨论其他选择.
- 如果文档证实存在需要替换课程的残疾, 适当的系主任将推荐一门最适合学生专业的逻辑替代课程.
4. 美国残疾人协会协调员将分部主席的建议提交给相应的院长，院长将批准或拒绝替代请求.
- 如果替代被批准, 将通知注册主任，以便学生的记录可以记入替换记录. 学生将被通知决定.
- 如果课程替换不被批准, 通知学生将包括该课程不能被替代的原因.
5. 如果课程替换请求被拒绝，则有上诉规定.
- 学生应从ADA协调员处获得课程替代申诉表.
- 一旦收到申诉表格, 《love爱博体育平台》协调员将在七个工作日内安排残疾人服务委员会会议.
The decision of the Disability Service Committee shall constitute the final decision with respect to the student’s request; there shall be no further appeal.
应急措施:
如遇火灾疏散, 居民们应该在福勒大厅前门街对面的台阶上集合，台阶通向因泽尔大厅. 如果有龙卷风警报，居民应在地下室走廊寻求安全. 在紧急情况下需要帮助的居民应到大堂报告. 工作人员或保安会协助您到安全区域. 在紧急情况或演习之后, 所有的住客必须待在指定的区域，直到他们被学校当局释放.
需要帮助的行动不便人士将使用位于一楼走廊入口的升降椅被运送到地下室. 有听力和视力障碍的学生将由宿舍工作人员或保安给予个别警告. 有听力障碍的学生也可以使用闪烁的火警警报器.
残疾学生:
有残疾证明的学生应在进入宿舍之前向宿舍主任提出合理的住宿要求. 一些住宿，如小型装修或为有听力障碍的学生提供闪烁的火警警报，需要大量的准备时间. 合理的住宿要求将由宿舍主任和ADA协调员根据具体情况进行考虑, 帕梅拉·克拉夫(pclough@wwwle35.com; 256-549-8462).
交通:love爱博拥有一个小车队的无障碍货车, 在周末为宿舍学生提供餐饮/购物的迷你巴士和公共汽车. 有行动障碍的学生可以要求交通便利，以便进入华莱士大道校园. 学院通过购买多次旅行通行证提供DART系统的一般交通，并根据学生上课和参加校园活动的需要补充DART系统. 请联络ADA协调员帕梅拉·克拉夫(pclough@wwwle35.com; 256-549-8462) for DART passes 和 to request transportation to off-hour 加兹登州 Events.
这项政策规定了服务性动物在love爱博校园和财产上的存在. 它适用于所有使用服务性动物帮助的个人, 以及其他可能与服务性动物互动或接触的人. 加兹登州致力于遵守联邦和州残疾人权利法，并认识到服务性动物对一些残疾人的重要性. 本政策规定了适用于服务性动物存在的一般准则，以确保这些权利得到维护，而不会中断校园功能和活动.
《love爱博》将服务性动物定义为经过单独训练的狗，为身体残疾的人工作或执行任务, 感觉, 精神病学, 智力或其他精神残疾. 服务性动物的工作或任务必须与个人的残疾直接相关. 任务可能包括, 但不限于, 指导视力受损人士, 提醒听力受损的人注意入侵者或声音, 拉轮椅, 或者取回掉落的物品.
其他动物不符合服务性动物的资格. 未被训练去执行减轻残疾影响的任务的狗, 包括纯粹用于情感支持的狗, 是 不 服务的动物. (见定义)
在某些情况下，服务性动物可能会被限制、排除或移除(见下文)。.
总之，确保动物的控制(和安全)是学生的责任. 请参阅服务动物程序和服务动物申请表. 而援助动物的使用者则享有合法的访问权, 随之而来的是确保动物在任何时候都有适当的行为和反应的责任.
服务动物的限制:
根据美国残疾人协会对服务性动物的规定, 服务型动物有权利出love爱博体育平台人类所在的任何地方, 除非一个实体能够证明服务动物的存在会对项目或活动产生直接威胁或根本改变. 也, 服务型动物也被限制进入实验室，除非他们有适当的个人防护设备.
- 进入实验室的服务犬在该环境中必须受到保护. 该PPE由狗佩戴并由主人购买，包括以下内容:
- 一次性或可重复使用的覆盖脚的靴子，如市售产品(Pawz橡胶狗靴)
- 一次性实验服，如Maytex实验服.
- 一次性塑料衬底的吸水实验纸或宠物垫，让狗在实验时躺在上面，保护它们不受地板上任何东西的伤害.
- 如果没有携带适当的个人防护装备到实验室, 那么服务犬将不允许进入实验室.
- 服务犬只有在犬只失控而训犬员没有采取有效措施加以控制，或犬只没有被驯养的情况下，才能被排除在实验室之外.
- 教师/实验室助理有权要求由各自校园的残疾服务办公室提供的需求评估.
移除服务动物:
在下列情况下，加兹登州可以暂时移除或永久排除该服务动物:
- 动物对他人的健康或安全构成直接威胁;
- 动物的出现导致了学院计划的根本改变;
- The animal or its presence creates an unreasonable disturbance in or interference with the 加兹登州 community; or
- 业主不遵守本政策
如果确定有必要限制或排除服务性动物, GSCC将采取其他行动，以确保残疾人士仍有机会参与服务, GSCC提供的课程和活动.
冲突的障碍:
有医疗问题的个人可能会受到服务性动物的影响，如果他们担心接触服务性动物，应该与残疾服务和资源部门沟通. 个人将被要求提供证明残疾和需要住宿的文件. DSR将促进解决冲突的进程，考虑到所有相关人员的残疾相关需求/便利.
本政策未涵盖的问题应直接向残疾服务和资源办公室咨询.
关于服务性动物的程序
一般来说, 学院将修改政策, 实践, 以及允许残疾人士使用服务性动物的程序.
学生 应联系残疾服务和资源办公室填写服务动物申请表. Pam Clough (256) 549 - 8462, Joe Ford中心106室.
员工 可以通过残疾服务和资源- Pam Clough(256) 549 - 8462申请服务性动物作为工作场所住宿. 乔福特中心，106室.
客人 在没有要求住宿的情况下，参加项目和获得服务时可以有服务性动物陪同, 但欢迎联系GSCC的残疾服务和资源办公室获取信息或指导.
请求:
- 可以通过与ADA协调员安排会议讨论住宿申请流程来提出新的请求. 请携带服务动物申请表及所需文件. Subsequent requests must be made on an annual basis; students submit the 服务的动物 Request Form with 当前的 与该学年相关的文件.
职责:
使用服务性动物的个人
- 确保这只动物在它的训练员的控制下，使用挽具, 大多数情况下是用皮带或系绳拴着. 在人的残疾或服务性动物的工作或任务的表现排除使用挽具的情况下, 皮带或系绳, 服务性动物必须仍然处于控制之下.g. 通过语音控制、信号或其他有效手段).
- Responsible for the c是 和 supervision of the service animal; animal must be as unobtrusive as possible.
- 确保服务动物控制它们的排泄物排泄.
- 遵守GSCC的政策、规则或程序.
教职员工和学生
- 允许服务性动物陪伴他们所帮助的人在校园的所有区域的公众成员, 服务参与者, 项目或活动, 或者被邀请者也可以.
- 不要以任何方式分散服务性动物的注意力. 未经训练者允许，不要抚摸、喂食或与动物互动.
- 不要将残障人士与其服务动物分开.
- 残疾服务和资源部将联系要求并收到服务性动物住宿的学生的教职员工. 在所有其他情况下，您可以要求澄清动物作为服务性动物的地位 只有 当动物不是服务性动物时. 你只可查询两次，以确定该动物是否为服务性动物:
- 是否因为残疾而需要动物? 和
- 动物被训练去做什么工作或任务?
在任何情况下，您都不能使用服务性动物询问有关该人残疾性质的问题.
关于服务性动物的说明
定义:
- 同伴动物近年来, 这些动物因其镇静作用而被用于治疗一些残疾, 感情, 稳定，甚至是安全感. 它们没有受过训练，也没有得到服务性动物的法律保护. 必须在学生的证明文件中有极其特殊的情况，才能允许在校园里饲养伴侣动物.
- 训练中的狗: A dog being trained; however, 在训练师的陪同下，它与经过充分训练的狗狗享有同样的权利.
- 合作伙伴/处理程序有服务或治疗动物的人. A person with a disability is called a partner; a person without a disability is called a h和ler.
- 服务的动物一种被单独训练来为残疾人工作或执行任务的狗.
- 团队残疾人士或管理人员以及他或她的服务动物. 这两个人作为一个有凝聚力的团队来完成日常生活的任务.
- 治疗动物治疗动物不能帮助残疾人进行日常生活活动, 从历史上看，它们没有受到服务性动物法律的保护. 使用治疗动物治疗精神障碍，如.e., 广场恐惧症帮助患者安全地离开家，参与社区和教育活动. 文件需要明确说明治疗动物的需求.
服务犬的种类:
- 导盲犬 一只经过精心训练的狗是否被盲人或有严重视力障碍的人用作旅行工具.
- 助听犬 一只受过训练的狗是否能提醒有严重听力损失或失聪的人听到声音, e.g.，知道就在门口，发生.
- 服务的狗 狗是否受过训练以协助行动不便或健康受损的人. 狗狗可能承担的职责包括搬运, 抓取, 打开一扇门, 响了门铃, 启动电梯按钮, 使人在行走时保持稳定, 帮助跌倒的人站起来, 等. 服务犬有时被称为辅助犬.
- 团体的狗 狗被训练来帮助自闭症患者吗. 这只狗会提醒伴侣注意自闭症患者常见的重复性动作, 允许病人停止运动(例如.g.，拍手). 自闭症患者可能在感官输入方面有问题，需要狗的支持服务，就像狗给盲人或聋哑人提供的服务一样.
- 癫痫反应犬 is a dog trained to assist a person with a seizure disorder; how the dog serves the person depends on the person’s needs. 狗可能会在癫痫发作时守护病人，或者狗可能会寻求帮助. 一些狗不知何故学会了预测癫痫发作并提前警告人.